ENSAYO
Nombre del Alumno
Ing.
Claudia Elizabeth Espinosa Molina
Profesor
Mtra.
Rosaura González Rubalcaba
Fecha de la actividad
27
de julio de 2014
Título de la actividad
Las
Redes Sociales en la Educación
y
El
impacto de la educación en Línea en México
INTRODUCCIÓN
En las últimas décadas hemos sido testigos de cómo han avanzado las
tecnologías de información:
- · A principios de los años noventa Tim Berners crea la World Wide Web.
- · En 1994 Netscape Communications lanza su primer navegador: Netscape Navigator (Su nombre interno fue: Mozzilla), por Mac Andreessen y Jim Clarck; ese mismo año David Filo y Jerry Yang crearon Yahoo.
- · En 1995 Sun Microsystems inventa el lenguaje java y Microsoft lanza su primer navegador: MS-Explorer y nace Google como un proyecto universitario.
- · En 1996 se publican varios RFCs request for comments definiendo IPv6.[1]
- · En el año 2000 despega el comercio electrónico con EBAY.
- · En el año 2004 lanzamiento de Facebook por Mark Zuckenberg.
Hoy diez años después del lanzamiento de Facebook, el sitio de noticias
CNN Chile publica que, “Facebook supera los 1,300 millones de usuarios activos”
(En http://www.cnnchile.com/noticia/2014/07/25/facebook-supera-los-1300-millones-de-usuarios-activos)
En este momento se están haciendo modificaciones en todo el mundo para
que utilicemos el protocolo de internet versión 6, esto nos dice que muy pronto
ya no van a bastar con los cuatro billones de direcciones IP y esto ¡en menos
de 20 años!
Existen diversas definiciones de Redes Sociales, El catedrático de la
Universidad de Harvard, Nicholas A. Christakis, y el profesor de la Universidad
de California, James H. Fowler, aseguran que una red social es un conjunto
organizado de personas formado por dos tipos de elementos: seres humanos y
conexiones entre ellos. (Christakis y Fowler, 2010: 27). Con base en esta
definición y teniendo en cuenta la aplicación del protocolo de internet IPv6
las posibilidades de interconexión de las personas en la red será próximamente
del orden de 2^128, expresado de otra manera 340 sextillones.
Este crecimiento exponencial que ha tenido el uso del internet, tiene
que repercutir también en ámbitos sociales, educativos y culturales alrededor del
mundo. Las posibilidades que ofrece son tan grandes como las ideas y los usos
que pueden inventar o utilizar cada una de las personas que nos conectamos a la
red.
El objetivo de este ensayo es determinar hasta qué punto las Redes
Sociales influyen hoy día en la Educación y el impacto de la educación en Línea
en México. El tema es relevante ya que la educación es detonante en el
desarrollo de un país.
DESARROLLO
Como lo menciona el documento Redes Sociales y
Educación.pdf, “Existe una fuerte correlación entre inversión en equipo de
tecnología, educación y aprendizaje práctico y el PIB por trabajador, siendo
ésta mayor en países altamente productivos.”
Se podría suponer entonces que la relación inversión en
tecnología vs educación podría ser directamente proporcional, es decir, a mayor
tecnología y aplicación de la misma mayor aprendizaje práctico y por ende
desarrollo; sin embargo siendo este un tema importante en el progreso de los
países son necesarios análisis más profundos que son expresados en modelos
matemáticos de crecimiento, uno de ellos es el Modelo de Solow que implica
variables tales como la producción nacional, la tasa de ahorro y la dotación de
capital fijo. La producción depende de la cantidad de mano de obra empleada, la
cantidad de activo fijo tal como maquinaria y de la tecnología disponible.
Parte de la tecnología disponible abarca la que genera conocimiento que impacta
en la producción de los recursos humanos que pueden aprovechar las redes
sociales como instrumentos para aumentar el valor de lo que realizan día con
día y así aumentar la producción. En el modelo de Solow la única fuente de
crecimiento sostenido es el progreso tecnológico.
Como progreso tecnológico en el ámbito educativo podríamos
incluir el uso de las redes sociales y la educación on-line.
Con información obtenida del sitio PISA[2] (PISA
2012 Results, What Students Know and can
do, 2012, p.19) tenemos en los cuatro primeros y últimos sitios a:
Resultados
PISA
2012
|
Lugar
|
Resultados
PISA 2012
|
Lugar
|
Shanghai- China
|
1
|
Colombia
|
62
|
Singapore
|
2
|
Qatar
|
63
|
Hong Kong-China
|
3
|
Indonesia
|
64
|
Chinese- Taipei
|
4
|
Perú
|
65
|
México ocupa el sitio número 53 de los 65 países evaluados.
Cómo métodos de enseñanza más conocidos en el mundo, se encuentra el
que utilizamos la mayoría de los mexicanos en nuestra educación básica, que es
el ir a la escuela, en donde un profesor dicta las materias y el aprendizaje se
basa en escuchar al profesor y que el alumno entienda los temas. El profesor puede
apoyarse de un pizarrón, el alumno de libros de texto y de trabajos prácticos
en el laboratorio para que el alumno comprenda mejor los temas. Al final se
aplica una evaluación en donde el profesor determinará si el alumno tiene los
conocimientos suficientes en la materia para pasar el curso.
Este tipo de modelos ponderan mucho más la enseñanza que el aprendizaje
y su aplicabilidad se limita a entornos presenciales.
La parte dinámica en este modelo la tiene el profesor puesto que es él
quien prepara el material, lo imparte y lo explica a la clase, el alumno es la
parte pasiva puesto que es el receptor de la información.
En los modelos educativos a distancia, el papel activo lo toma el
estudiante ya que el profesor (si es que lo hubiera) guía en los temas pero la
persona que investiga y hace por entender la materia es el estudiante en un rol
dinámico y esto es investigando, leyendo, preguntándose y trabajando, como
consecuencia las actividades para el aprendizaje que realiza el estudiante
elevan el nivel de asimilación de contenidos.
Como lo dice el sitio Wikilearning by emagister. Com
Los materiales
impresos, aunque parezca difícil creerlo, no han pasado de moda, aún las más
importantes universidades del mundo mantienen este medio como elemento básico
de sus modelos educativos. Es muy común que los estudiantes reciban libros de
texto, inclusive guías didácticas impresas, así mismo las universidades
virtuales utilizan artículos científicos que cuando no son enviados
físicamente, son descargados desde la Internet por los estudiantes, quienes se
encargan de imprimirlos. Los materiales educativos digitales como libros
electrónicos, aplicaciones multimedia, entre otros, son considerados elementos
de apoyo, muy útiles, pero no indispensables en un proceso de formación a
distancia apoyado por tecnología. Este tipo de materiales tiene un ámbito de
aplicación dentro del contexto de un curso o asignatura, debe enmarcarse a
cubrir aquellos aspectos en los cuales las ventajas de su aplicación son
prácticas y efectivas.
(En http://www.wikilearning.com/articulo/educacion_a_distancia_en_linea_una_breve_introduccion/5850-5)
Desde mediados de los años noventa experimentamos de primera mano la
incursión de las redes sociales en nuestra educación, empezamos trabajando con
el correo electrónico, intercambiando archivos con nuestros compañeros de clase
y después buscando información en internet.
Sin embargo, como lo indica el documento de la UNESCO Enfoques estratégicos sobre las TIC[3]
en educación en américa Latina y el Caribe.pdf:
Para muchas
personas jóvenes en América Latina y el Caribe, la escuela sigue siendo el
principal espacio donde acceden a conocimientos, valores, mecanismos de
socialización así como también a computadores e Internet. Por esta razón, es un
espacio privilegiado donde se deben realizar los esfuerzos de política pública
para que ellos logren aprendizajes significativos, pertinentes y de calidad.
En este marco se
desarrolló el concepto de “alfabetización digital”, que describe las habilidades
básicas relativas a TIC que toda persona debe manejar para no ser/estar socialmente
excluido. Al mismo tiempo, por extensión, proporciona una base desde la cual es
posible desarrollar nuevas habilidades y competencias, mediante las opciones e
innovaciones que permite el acceso a las TIC. A las habilidades clásicas
relacionadas con la lectura, la escritura y las matemáticas, los y las
estudiantes deben sumar habilidades que les permitan sentirse cómodos con la
colaboración, la comunicación, la resolución de problemas, el pensamiento
crítico, la creatividad y la productividad, además de la alfabetización digital
y la ciudadanía responsable (Voogt et al. 2011).
CONCLUSIÓN
Es fácil imaginarnos que China siendo una potencia tecnológica, (como
lo indica el sitio El Economista.es), haga uso de las redes sociales y de las
tecnologías de información comúnmente y con mayor penetración entre sus
habitantes para aprovecharla en el ámbito educativo, ellos son pioneros en
innovación de tecnologías de información y podemos observar poco probable que
sea una casualidad que hoy día estén ocupando el primer lugar en la evaluación
PISA.
México en cambio está limitado por la desigualdad que impacta en el
acceso que la población pueda tener hacia las TIC, así mismo, existe el problema
del desarrollo de contenido educativo que se pudiera estar generando y esto es debido
a que el número de egresados de las carreras relacionadas con las TIC no es
suficiente.
Gabriel Palma, especialista en economía comparada de la Universidad de
Cambridge, cree que la gran diferencia reside en la política estatal.
"La diferencia en educación es notable. India produce más
ingenieros y científicos que toda América Latina. Y el estado apoya todo eso.
El empresariado no ve al estado como un enemigo que le viene a cobrar impuestos
sino como un socio. Hay política industrial, hay metas ambiciosas", indicó
a BBC Mundo. (Justo, 2013) En (http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2013/03/130319_becha_tecnologica_asia_america_latina_ap.shtml)
Ahora mismo estamos incursionando en la educación en línea, en dónde se
nos induce al uso de foros y debates virtuales, en donde la principal ventaja
del empleo de estas herramientas está en que el tipo de comunicación es
asíncrona, ya que los participantes pueden ingresar las opiniones en cualquier
momento dentro de un periodo de tiempo determinado, esto hace posible que
podamos enfocarnos en el tema cuando tenemos tiempo y decisión de hacerlo esto
puede ser favorable para asimilar mejor el conocimiento.
Por lo anteriormente expuesto el Gobierno de la República Mexicana debe
de considerar invertir más en educación, por ejemplo si todo lo que se destina
para la guerra contra el narco y en la creación de cárceles se dedicara a la
educación y a las posibilidades que la tecnología abre a la enseñanza, en una
década podría haber más personas para construir sitios de enseñanza y para que
más personas tengan acceso, así mismo los
profesores deben de afrontar el reto de combinar las posibilidades didácticas y
tecnológicas orientadas a hacer crecer el aprendizaje del estudiante, que por
su parte debe de afrontar el uso de estas tecnologías de manera responsable
para que sea un complemento en el aprendizaje y no un distractor.
México según cifras de PISA está dentro de los últimos lugares en
desempeño académico, por tanto se tienen que tomar acciones que permitan ir
disminuyendo ese rezago educativo, si las redes sociales influyen positivamente
en la educación y si la educación en Línea en México nos ayuda a disminuir la
brecha que existe actualmente entre nosotros y los países más desarrollados,
las tenemos que utilizar y fomentar su uso inmediatamente.
BIBLIOGRAFÍA:
Christakis, N.A. y Fowler, J.H (2010): Conectados. Madrid: Taurus
elEconomista.es. China enfría el
acero y se convierte en la potencia tecnológica por antonomasia. Recuperado
el 27 de julio de 2014 de,
Gobierno España. ¿Qué
es IPv6? Recuperado el 23 de julio de 2014 de,
Justo, M. (BBC Mundo) La brecha
tecnológica que separa Asia de América Latina. Recuperado el 23 de julio de
2014, de
Lamarca, M. Historia
de la WWW. Recuperado el 24 de julio de 2014 de,
Martínez,
F. Las redes sociales: una aproximación
conceptual y una reflexión teórica sobre los posibles usos y gratificaciones de
este fenómeno digital de masas. Recuperado el 25 de julio de 2014 de,
PISA 2012 Results:
What Students know and can do. Recuperado el 26 de Julio de 2014, de
Revilla M. Las Redes Sociales y
la educación.pdf. Recuperado el 21 de julio de 2014 de,
UNESCO, (2014): Enfoques estratégicos sobre las TIC en educación en
América Latina y el Caribe.pdf. Recuperado el 27 de julio de 2014 de,
[1]
IPv6. Protocolo de Internet (IP, Internet Protocol), prácticamente desde que la
internet tiene un uso comercial, la versión del protocolo es la número 4, se
creó casi como un experimento y no se pensó que pudiera tener tanto éxito, su
longitud es de 32 bits; junto con el imparable crecimiento de usuarios y
dispositivos se agotarán las direcciones por eso el organismo que se encarga de
la estandarización de los protocolos de Internet (IETF, Internet Engineering
Task Force), ha trabajado en los últimos años en una nueva versión del
Protocolo de Internet, concretamente la versión 6 (IPv6), que posee direcciones
con una longitud de 128 bits.
[2]
PISA. El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos, es un estudio
internacional de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos
(OCDE) que cada tres años evalúa los sistemas educativos en todo el mundo
examinando a miles de estudiantes de 15 años en lectura, matemáticas y ciencias
en términos de conocimientos y habilidades necesarias en la vida adulta.
[3]
TIC. Tecnologías de Información y la Comunicación.
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